老師有愛心 學校有擔當 就業(yè)幫扶關愛低收入家庭畢業(yè)生

太原新聞網  2022/01/06

太原理工大學第一期“中央專項彩票公益金宏志助航計劃”全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓日前圓滿結束。看到同學們反饋回的結果，該校就業(yè)指導中心就業(yè)指導科科長梁靖的臉上露出了微笑：“同學們的認可，就是我們最大的欣慰。在畢業(yè)求職找工作的關鍵階段，能幫助這些特殊的畢業(yè)生再前行一步，是我們這些從事就業(yè)指導老師的一致愿望。”

老師有愛心

去年11月，太原理工大學承擔了一項重要任務，成為全國135個高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓基地之一。

“對于畢業(yè)生的就業(yè)指導，其實是學校長期以來的一項常規(guī)工作。但對于低收入家庭的畢業(yè)生開展有針對性地指導，還是一個新課題。”梁靖告訴記者：“對這些畢業(yè)生開展指導，首先要摸清他們的需求。盡管教育部提供的培訓素材已經很豐富了，但我們還是想結合學校的實際情況，對培訓的內容進行一些完善和補充。為此，我們設計了調查問卷，全校有1489名學生參與了調查。”

確定了培訓內容，還需要有足夠的師資來開展這項工作。太原理工大學在校內發(fā)布招募通知后，有62位長期參與學校生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程的老師報名參加培訓工作。

“在為畢業(yè)生開展培訓前，我們接受了教育部統(tǒng)一組織的線上培訓，還邀請智聯(lián)招聘的專業(yè)人士進行了線下授課。”作為參與首期培訓的教師之一，郝曉飛說：“來自低收入家庭的畢業(yè)生，或多或少都存在一些自卑心理，我們要幫助他們樹立自信心；學校理工科的學生偏多，這些學生通常都是埋頭苦學，在與人交流和表達自己等方面還有所不足。針對這些特點，老師在培訓過程中都要格外關注。相關的工作，老師們都是利用業(yè)余時間來完成。如果沒有對畢業(yè)生就業(yè)工作的熱愛，沒有對畢業(yè)生的關愛，肯定做不好這項工作。”

學生有福氣

“環(huán)節(jié)多變、趣味性強，培訓內容好，老師講得好，課程的內容基本都已掌握。”參加完培訓后，數(shù)學學院的學生陳宏在反饋結果中這樣寫道。“老師課前準備充分，講課情緒飽滿，很走心，課堂上的內容全部掌握，讓我認識到了自己的不足。”與陳宏一樣，化工學院的薛孟珂在參加完培訓后，也有著不錯的感受。

“首期培訓結束后，一些學生表示，就業(yè)市場的競爭很激烈，很希望能上一些與提高就業(yè)技巧有關的課程。但由于經濟條件所限，校外一些機構提供的收費課程也只是可望而不可及。”梁婧老師告訴記者：“242名畢業(yè)生參加了首期培訓，內容包括探索求職方向與決策、求職心態(tài)調節(jié)與行動促進、書面溝通能力提升、自我表達能力提升等10項內容。學校提供了免費培訓的機會，大家都認為自己很幸運，對這樣的機會也倍加珍惜。今后，針對低收入家庭畢業(yè)生就業(yè)的培訓和指導，也將轉為常態(tài)化。”

學校有擔當

在教育部日前召開的新聞發(fā)布會上，相關負責人表示，做好低收入家庭高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶，是就業(yè)工作的重中之重。

“來自低收入家庭的學生，在太原理工大學就讀期間，會得到來自學校全方位的關愛。”太原理工大學相關負責人介紹，從新生報到入學的那一刻起，學校就會為這些學生開通“綠色通道”，確保不讓一個學生因家庭經濟困難無法入學；入校以后，學校會為符合條件的學生提供各類獎學金、助學金，會提供勤工助學的崗位，會提供免費午餐；即使到了臨近畢業(yè)的階段，校方的關愛也不會有絲毫減少。

該負責人表示，幫扶低收入家庭的畢業(yè)生更加充分更高質量就業(yè)，關乎脫貧攻堅成果的鞏固拓展，更關乎一個家庭的前途命運。太原理工大學會踐行使命擔當，護送來自低收入家庭的畢業(yè)生走好人生的關鍵一步。